Voici un nouvel atelier autonome  à utiliser en maternelle (plutôt en MS, voire GS). Il s'agit d'un jeu où l'élève dispose de 2 planches : l'une est un modèle, l'autre est à compléter en fonction du modèle. Les images des planches sont réparties différemment et l'élève doit repérer quel case manque sur la planche à compléter.

J'ai créé plusieurs niveaux de difficultés  avec des images variées :

- Planches soleils (niveaux 1 à 9) : discrimination visuelle, couleurs, nuances de couleurs, tailles

- Planches chats (niveaux 1 à 3) : discrimination visuelle en noir et blanc

- Planches araignées (niveaux 1 à 3) : discrimination visuelle en noir et blanc

- Planches fleurs (niveaux 1 à 3) : discrimination visuelle en noir et blanc - PLUS DIFFICILE

En tout, il y a 18 planches de jeux. A vous de piocher ce qui vous intéresse le plus ! 

 Télécharger « La case manquante - Modèles.pdf »

 Télécharger « La case manquante - Fiches.pdf »

 Télécharger « La case manquante - Cartes à découper.pdf »

En période 4, j'ai eu pas mal de CE1 lors de mes remplacements, et j'ai mis en place avec eux des petits problèmes de logique. J'ai été ravie car ils ont a-do-ré ! 

Voici comment les séances se sont déroulées :

1 - Lecture individuelle du problème, puis lecture collective à haute voix.

2 - Avec un stylo rouge, entourer les données importantes du problème, et souligner la question posée.

3 - Réflexion et tentative de résolution en binôme. (La maîtresse va aider les élèves en difficulté)

4 - Mise en commun : échange des procédures utilisées pour la résolution (dessin, calcul posé / calcul mental...). Remarquer qu'en général, l'une des méthodes est plus rapide et plus efficace que les autres.

5 - Ramassage des fiches : notation de la maîtresse grâce au coloriage des smileys.

Je vous propose ci-dessous mon fichier de problèmes.

Autrement, vous trouverez d'autres problèmes de ce genre chez Dgedie. 

Télécharger « Problèmes.pdf »

Lors de mes remplacements en CE2, CM1 ou CM2, j'aime beaucoup utiliser des cartes permettant de travailler sur les inférences. Je me suis aperçue que les enfants aiment beaucoup , et surtout, cela les incite à indiquer à leurs camarades quels indices ils ont utilisés pour trouver la réponse à la question posée.

Je sais que Charivari a déjà posté un certain nombre de "billets inférences" sur son site. J'en ajoute ici quelques-uns qui me serviront lors de la période 5. Leur niveau de difficulté varie de manière à ce qu'ils puissent être manipulés dans des doubles voire triples niveaux.

Pour l'occasion, j'ai baptisé le fichier "devinettes" car c'est un mot très évocateur pour les élèves, contrairement à "inférences" !

Et maintenant, on télécharge ! 

 Télécharger « Devinettes.pdf »

Pour accéder aux trames modifiables de mes jeux et documents, vous avez besoin d'obtenir un mot de passe. Si vous êtes intéressé(e), merci de m'envoyer un e-mail (avec des phrases complètes , s'il vous plaît) via l'icône "email" située dans la rubrique "Un peu de moi". Surtout, laissez-moi votre adresse e-mail académique. Vous la trouverez sur I-prof : elle se termine par ac-ville.fr. 

Cette adresse académique est la preuve pour moi que vous êtes bien enseignant. Voilà pourquoi je la demande. Cela ne vous empêche pas de me proposer également une adresse personnelle, si vous préférez que l'envoi se fasse sur une boîte que vous consultez plus régulièrement.

Toute demande faite dans un commentaire, ou sans e-mail académique (sauf cas particuliers) ne fera l'objet d'aucune réponse.

Généralement, je réponds à tous les mails, alors si vous ne recevez pas de réponse, c'est sans doute parce que :

- l'adresse mail académique que vous m'avez laissé est erronée

- vous ne m'avez pas joint d'adresse mail académique, (si c'est le cas, je ne réponds pas).

Normalement, vous avez toutes les informations.

Merci de votre compréhension ! 

A bientôt !

Nota Bene : pour l'instant, seules les trames du loto, des dominos, du rituel Croc' Paroles et des problèmes de logique sont disponibles. Le reste viendra au fur-et-à-mesure...

Le jeu suivant est à destination d'élèves de maternelle (MS-GS). 4 à 6 joueurs peuvent l'utiliser.

Objectifs :

- Reconnaître les constellations ou les quantités

- Dénombrer des quantités

- Constituer une collection correspondant à une quantité donnée

But du jeu :

Chaque joueur doit construire sa maison. Pour cela, les joueurs lancent un dé chacun leur tour et piochent le nombre de briques correspondant. Le gagnant est le premier à avoir pioché toutes ses briques.

Matériel :

- Une maison par enfant à compléter

- Des briques pour tous les plateaux (à découper et à plastifier)

DOCUMENT 

« Jeu des maisons.pdf »