Depuis quelque temps, on entend beaucoup parler des dictées qui, après avoir été décriées, semblent revenir à la mode...

J'avoue, de mon côté, avoir toujours utilisé la dictée comme méthode de travail : des mots à apprendre, une phrase dictée le lundi, le mardi et le jeudi, et une dictée bilan le vendredi. J'ai aussi testé les autodictées, mais je n'ai pas été réellement satisfaite.

De ce fait, je vous propose aujourd'hui un an de dictées réflexives quotidiennes en CE1-CE2. Ce travail fait suite à une animation pédagogique que j'ai appréciée et dont j'ai essayé de retenir les idées principales.

Ces dictées reposent sur plusieurs fondamentaux :

- elles respectent une progression précise

- elles donnent un objectif à l'élève et lui permettent de s'améliorer car les mots utilisés sont souvent répétés et rebrassés avec différents accords

- aucun mot n'est à apprendre : en effet, cela est globalement inefficace, à moins de laisser du temps en classe pour que ce soit fait. Si ce travail est délégué à la maison, il risque de se révéler contre-productif.

- elles sont courtes et permettent de ritualiser des moments de réflexion orthographique

- elles laissent du temps pour pratiquer la dictée autrement

La progression que j'ai choisie de respecter repose sur l'ajout successif des accords suivants :

Exemple pour la période 3

Si mes documents vous intéressent, sachez qu'une version CM1-CM2 est disponible dans cet article !

En attendant, le document "Un an de dictées quotidiennes en CE1-CE2" est librement téléchargeable ci-dessous.

Télécharger « Un_an_de_dictées_quotidiennes_CE1_CE2.pdf »

Et vous, comment procédez-vous pour enseigner l'orthographe à vos élèves ?

A vos claviers !

Hello !

Après les traces écrites de grammaire, voici celles de conjugaison. Pour rappel, j'utiliserai dès septembre les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de conjugaison et de grammaire (ces dernières sont disponibles ici).

Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

Les traces écrites suivantes sont disponibles :

Conjuguer un verbe

Le présent des verbes en -er

Manger et Lancer au présent

Etre et Avoir au présent

Aller, Prendre et Venir au présent

Dire, Faire et Voir au présent

Pouvoir et Vouloir au présent

Conjuguer un verbe à l'imparfait

Les verbes en -er à l'imparfait

Manger et Lancer à l'imparfait

Etre et Avoir à l'imparfait

Conjuguer un verbe au futur

Les verbes en -er au futur

Etre et Avoir au futur

Télécharger « Conjugaison CE_Blog.pdf »

Bonne lecture à vous !

En septembre prochain, j'utiliserai en cycle 2 les ouvrages des éditions Retz "réussir son entrée en grammaire en CE1" et "réussir en grammaire en CE2".

Afin de coller au mieux à ces livres de pédagogie, j'ai créé mes propres leçons de grammaire.

Ces leçons ont été faites pour être imprimées en 2 pages par feuille. J'ai ajouté un endroit pour la date, et je ne les ai pas numérotées, de manière à ce qu'elles puissent être utilisables dans d'autres classes, en fonction des programmations de chacun.

Les traces écrites suivantes sont disponibles :

Qu'est-ce qu'une phrase ?

Les groupes dans la phrase

Qu'est-ce qu'un verbe ?

La phrase négative

Le sujet du verbe

Le groupe nominal

Le déterminant

L'adjectif qualificatif

Les accords dans le groupe nominal

Synthèse : les classes de mots

Des mots invariables : les adverbes (à réserver aux CE2)

Télécharger « Grammaire CE_Blog.pdf »

Bonne lecture à vous !