Après avoir utilisé quelques années l'ouvrage 30 phonèmes en 30 comptines des éditions Retz, je l'ai peu à peu délaissé en m'apercevant que dans les comptines proposées, il n'était pas toujours facile de reconnaître le phonème répété. En outre, mes élèves avaient beaucoup de difficultés à repérer sur les fiches illustrées les dessins contenant le son étudié.

De ce fait, j'ai décidé de créer mes propres comptines, en insistant vraiment sur un phonème à chaque fois, et de leur associer une fiche servant de trace et d'évaluation.

Les documents créés s'inscrivent dans l'axe "passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire". Pour le moment, j'ai cependant conservé l'intitulé "mobiliser le langage dans toutes ses dimensions".

Le déroulement

1 / Diction de la comptine par l'enseignant(e). Les élèves doivent trouver le phonème répété.

2 / Répétition et apprentissage de la comptine.

3 / Les élèves trouvent des mots (de la comptine ou non) contenant le phonème étudié. L'enseignant(e) les écrit au tableau / sur une feuille dans les 3 écritures.

4 / Les élèves entourent dans chaque mot la lettre / le groupe de lettres chantant le phonème.

5 / Les élèves réalisent la fiche individuellement. Vérification par l'enseignant(e).

Les comptines disponibles

« Son a_Comptine_Nicolas le koala.pdf »

« Son é_Comptine_Zoé l'araignée.pdf »

« Son i_Comptine_Lucie la souris.pdf »

« Son o_Comptine_Aldo le crapaud.pdf »

« Son u_Comptine_Ursula la tortue.pdf »

« Son g_Comptine_Gwenaëlle la grenouille.pdf »

« Son l_Comptine_Léo le loup.pdf »

« Son m_Comptine_Mignonnet le mouton.pdf »

« Son r_Comptine_Ricky le requin.pdf »

« Son s_Comptine_Sophie la sorcière.pdf »

« Son z_Comptine_Zazou le zèbre.pdf »

« Son ch_Comptine_Chouchou le chien.pdf »

Les fiches

(en noir et blanc pour faciliter l'impression)

« Fiche_Son a_Nicolas le koala.pdf »

« Fiche_Zoé l'araignée.pdf »

« Fiche_Son i_Lucie la souris.pdf »

« Fiche_Son o_Aldo le crapaud.pdf »

« Fiche_Son u_Ursula la tortue.pdf »

« Fiche_Son g_Gwenaëlle la grenouille.pdf »

« Fiche_Son l_Léo le loup.pdf »

« Fiche son m_Mignonnet le mouton.pdf »

« Fiche_Son r_Ricky le requin.pdf »

« Fiche_Son s_Sophie la sorcière.pdf »

« Fiche son z_Zazou le zèbre.pdf »

« Fiche_Son ch_Chouchou le chien.pdf »

Nota bene : les illustrations utilisées proviennent de l'excellent logiciel des éditions Générations 5 Images pour l'école.

Aujourd'hui, je vous propose de voir plus en détail ma programmation de phonologie en Grande Section.

Vous trouverez dans les documents ci-dessous le travail prévu en septembre-octobre, à raison de 4 séances par semaine en GS. Le déroulement complet est expliqué.

J'essaierai de publier les périodes suivantes au fil de l'année.

Les activités nécessitent souvent du matériel disponible dans les ouvrages cités plus bas. Par conséquent, elles ne sont pas disponibles sur le blog.

Bonne lecture à toutes et à tous !

Période 1

« Programmation_Phonologie_P1.pdf »

Période 2

« Programmation_Phonologie_P2.pdf »

Période 3

« Programmation_Phonologie_P3.pdf »

Période 4

« Programmation_Phonologie_P4.pdf »

Période 5

« Programmation_Phonologie_P5.pdf »

Mes outils

Aujourd'hui, je reviens vers vous afin de vous présenter un outil des éditions Génération 5.

(Merci à eux de m'avoir permis de découvrir cet outil)

Il s'agit d'un ensemble de 170 flashcards (format A5) pour la classe. Ces documents sont cartonnés et leur objectif est de dynamiser les séances d'expression orale et écrite en français ou en anglais (voire dans d'autres langues).

Les cartes sont utilisables de la maternelle au CM2 et elles concernent de nombreux thèmes : les animaux, les formules de politesse, la météo, les consignes, le corps, les actions, la famille, la musique, la ville, les couleurs...

Etant actuellement enseignante en maternelle, j'ai l'intention de les utiliser en début d'année scolaire pour travailler sur les couleurs et les consignes. Plus tard, je les utiliserai probablement en anglais avec mes élèves de grande section.

Ce que j'aime...

- Les flashcards ont un format agréable et sont cartonnées.

- Les illustrations sont explicites.

- Les thèmes sont variés.

- Un code couleur, en bas de chaque flashcard, permet de savoir à quel thème elle se réfère.

- De nombreuses activités sont possibles : enrichissement du lexique, langage oral (décrire des images, raconter une histoire, formuler des questions) ou encore tri / comparaison d'images.

Si ces "Flashcards pour la classe" vous intéressent, sachez qu'elles sont en vente au prix de 39 euros sur le site Génération 5.

1ère publication de cet article le 17/07/2021

Article remonté le 01/08/2022 : ajout d'une année 2 de programmation

Article remonté le 20/07/2023 : année 1 de programmation modifiée

L'année dernière, reprenant en maternelle après 4 ans passés avec des élèves de cycle 2 / cycle 3, je n'avais pas réfléchi à un programmation en littérature. J'ai donc travaillé par thèmes et glané au fil des périodes des ouvrages susceptibles de m'intéresser, mais sans insister plus que ça.

Pour la rentrée, j'ai décidé de m'améliorer sur ce point (ou tout du moins d'essayer ). J'ai choisi des thèmes (la rentrée des classes, la ferme, la forêt, Noël, Carnaval, le cirque, le loup) et cherché des albums ou des documentaires me permettant de les étudier plus spécifiquement.

Vous trouverez ci-dessous :

- ma programmation annuelle

- ma programmation détaillée pour la période 1 (les autres suivront ultérieurement)

- les documents (cartes) afin de travailler la chronologie lors de l'étude des albums choisis en période 1.

Conservant une classe de MS / GS, j'ai choisi de proposer cette année à mes élèves un "voyage à travers les contes". Ainsi, vous trouverez ci-dessous un nouveau document avec ma programmation 2022/2023.

Année scolaire 2023 /2024

Programmation "Année 1" modifiée : en plus des albums étudiés, certains textes sans illustrations le seront aussi. Un album musical (le carnaval des animaux) est prévu en cours d'année.

MES DOCUMENTS

« Programmation annuelle_Littérature.pdf »

« PROG_Maternelle_Littérature_P1.pdf »

« Cartes_Histoire_Calinours.pdf »

« Cartes_Histoire_Têtu comme cochon.pdf »

« Cartes_Histoire_Amélie.pdf »

« Programmation_Littérature.pdf »

NOUVEAU

« Programmation_Littérature_2023-2024.pdf »

Et vous, comment procédez-vous en littérature en maternelle ?

Pour information, mes autres programmations sont disponibles dans cet article !

Afin d'organiser au mieux les apprentissages pendant l'année scolaire, je planifie ce que je compte étudier avec mes élèves en fonction des semaines.

Vous trouverez ci-dessous le document concernant la période 1 (7 semaines).

Les apprentissages sont répartis selon les différents domaines.

Les notions abordées et les jeux qui seront proposés sont tous mentionnés, ainsi que les ouvrages utilisés.

PLANIFICATION PERIODE 1

Télécharger « Planification_P1.pdf »

NEW ANNEE 2023 / 2024

Télécharger « Planification_P1_Année 2.pdf »

TRAME VIERGE

Télécharger « Planification_P1_TRAME.pptx »

PLANIFICATION PERIODE 2

Télécharger « Planification_P2.pdf »

PLANIFICATION PERIODE 3 (5 semaines)

Télécharger « Planification_P3.pdf »

PLANIFICATION PERIODE 4 (7 semaines)

Télécharger « Planification_P4.pdf »

 PLANIFICATION PERIODE 5

Télécharger « Planification_P5.pdf »