En si peu de temps, j'ai du mal à y croire...

C'est pourquoi je ne dirai qu'un mot, ou presque :

♥ MERCI ♥

Merci à vous d'être toujours plus nombreux à visiter mon blog.

Merci, également, à tous ceux qui prennent le temps de laisser un commentaire.

Et, enfin, un merci tout particulier aux cyber-papoteuses, sans qui l'aventure aurait bien moins de saveur...

Juste avant les vacances, j'ai effectué un remplacement d'une semaine dans une classe de CE1-CE2, et j'ai utilisé les rituels mis en place par la titulaire. L'un de ces rituels était notamment la dictée flash proposée sur le site de Mysticlolly  (il ne s'agit pas à proprement parler d'un rituel, mais les dictées flash étaient utilisées ainsi dans la classe où je suis allée). Je n'avais jamais eu l'occasion de tester ce principe, et j'avoue avoir été ravie de le mettre en pratique, même si ça n'a duré que quelques jours.

Cependant, je me suis interrogée sur ce qu'il pourrait être possible de faire en mathématiques, à l'arrivée de élèves, le matin. Parce que savoir écrire, c'est bien, mais savoir compter, ce n'est pas mal non plus... Du coup, j'ai eu l'idée de créer une petite activité ritualisée en calcul : la super-chenille ! 

Alors... non, désolée, ma super-chenille n'a pas de pouvoirs magiques , mais j'ai pensé qu'elle pourrait motiver certains élèves, peu attirés par le calcul... 

Voici le principe :

1 - L'enseignant distribue une fiche super-chenille aux élèves. Ceux-ci, individuellement, comblent les trous.

2 - Par 2, les élèves comparent leurs réponses.

3 - Un élève vient écrire ses réponses au tableau (l'enseignant, excellent dessinateur, a préalablement fait la chenille au tableau). Correction collective avec explications.

Pour une première fois, je crois qu'il vaut mieux tester le principe avec eux : ne pas les laisser seuls face aux trous, parce qu'ils risquent de ne pas comprendre ce qu'il faut faire !

On peut aussi ne pas placer les cases sous la chenille, et demander aux enfants de trouver uniquement le résultat final. A voir...

Le fichier est uniquement disponible pour des CE1.

Pour télécharger les documents, il faut cliquer sur le lien (version enseignant) ou sur l'image (version élèves).

A vous de jouer !

Super-chenille version enseignant

Voici un nouveau jeu à utiliser en maternelle, de la PS à la GS. Il s'agit d'une activité où les enfants doivent compléter un cupcake avec le bon nombre de smarties. Oui, je suis gourmande, je sais !

Selon les versions, ils peuvent dessiner tous les smarties (réaliser une collection) ou seulement quelques-uns (compléter une collection).

Je précise au passage que l'idée n'est pas de moi. Je l'ai trouvée sur le blog de Laurène avec le jeu Où sont mes cheveux ?

Si vous êtes intéressé(e), n'hésitez pas à télécharger les fichiers suivants (il suffit de cliquer sur les images suivantes). Le jeu va de 1 à 15 afin de servir au plus grand nombre.

A vous, maintenant !

Ouf ! Après 6 semaines de travail, me voici en vacances ! Je compte bien en profiter pour me reposer... et alimenter le blog.

Je n'oublie pas pour autant ceux qui sont encore à l'école. Bon courage à vous ! Il ne vous reste plus qu'une semaine avant les vacances ! 

A bientôt !

En cette toute fin de semaine, je vous propose un nouvel affichage pour le programme du jour, à afficher au cycle 2 ou au cycle 3.

Je me suis inspirée, pour le réaliser, des crayons que l'on trouve sur différents sites. J'ai créé mes propres crayons et j'ai ensuite modifié les couleurs selon mes aspirations...

La police d'écriture utilisée est la police "chewy".

Si vous êtes intéressé(e), je laisse à votre disposition le format modifiable.  N'hésitez pas à m'envoyer des photos !