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    Voici quelques fiches d'aide à destination d'élèves de CM1 ou CM2 (voire CE2). Pour le moment, il y a deux documents :

    - un mémo "tables de multiplications".

    - un tableau de conversion des masses (avec deux niveaux de difficulté).

    D'autres fiches seront prochainement ajoutées...

    A très vite !

    Petite précision : les illustrations sont de Mysticlolly.

      

    Télécharger « Mémo - Les masses.pdf »

    Télécharger « Mémo - Multiplications.pdf »

     

     

     

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    Cette année, j'ai choisi de travailler l'orthographe grâce à des dictées avec mes élèves de cycle 3. Pendant ce temps, mes CE1 / CE2 lisent en autonomie et répondent à des questions de compréhension.

    Pour les dictées, je me suis aperçue que mes élèves n'en avaient jamais fait. J'ai ainsi décidé de ne pas les brusquer et essayé de leur proposer un fonctionnement ritualisé qui les mette en confiance.

    M'inspirant des jolis documents de Mysticlolly, j'ai créé mon propre fichier de dictées. C'est celui-ci que je vous propose pour la période 2. ^^

    En classe, nous travaillons les dictées sur 3 jours.

    Le vendredi soir, je donne à mes élèves une liste de mots à savoir orthographier pour le mardi de la semaine suivante.

     

    LE MARDI

    1 - Je dicte quelques mots et une ou deux phrases (D1), à noter sur le cahier du jour. Pour les mots, je demande régulièrement quelle est leur nature (c'est écrit sur la fiche de mots à apprendre, et ça fait réviser la grammaire).

    2 - Ensuite, les élèves se relisent puis échangent leurs cahiers. Ils entourent au crayon de papier les endroits où ils pensent voir des erreurs, et discutent avec leur camarade pour essayer de comprendre qui a fait l'erreur et pourquoi.

    3 - Pendant ce temps, je navigue entre les tables afin de me faire une idée de ce qui a été réussi ou non. Puis je demande à plusieurs élèves, tour à tour, d'écrire un mot ou une phrase au tableau. Etre passée dans les rangs m'a permis de "choisir" les élèves à interroger.

    4 - Tous ensemble, nous vérifions les phrases du tableau, nous analysons les erreurs, réexpliquons les règles à appliquer, et corrigeons. yes

    5 - Les élèves prennent la correction en vert sur leur cahier du jour.

     

    LE JEUDI

    Même fonctionnement, avec d'autres mots dictés et les phrases qui correspondent à D2.

     

    LE VENDREDI

    C'est le jour de la dictée bilan : je dicte plusieurs phrases qui contiennent les mots de la fiche. J'ajoute toujours un titre car les élèves apprécient beaucoup... Je laisse à chaque fois un temps important de relecture en insistant bien sur certaines règles déjà vues.

    Pour la correction, c'est moi qui m'en occupe. wink2 J'utilise un tampon (disponible ci-dessous avec le lien amazon). Chaque étoile est surlignée en vert, bleu, jaune ou orange en fonction du nombre d'erreurs, et j'ajoute une note sur 10 (j'enlève 0,5 par faute).

     

    MON BILAN

    Globalement, je suis très satisfaite de ce fonctionnement. coolLes élèves sont impliqués et font plus attention à ce qu'ils écrivent. Ils commencent également à comprendre que l'orthographe ne sert pas uniquement dans des exercices, mais qu'ils en ont toujours besoin, même en mathématiques !

    Les dictées du mardi et du jeudi leur permettent aussi de revoir fréquemment les règles et de les assimiler au fur et à mesure. Parfois, certains comprennent en relisant avec leur camarade qu'ils se sont trompés à tel endroit, mais quand ils viennent au tableau, ils font exprès de refaire l'erreur en se disant que si d'autres ont fait la même chose, cela les aidera à ne pas recommencer. Les échanges sont vraiment intéressants ! he

     

    LE MATÉRIEL

    J'ai préparé 6 semaines de dictées avant les prochaines vacances. Je les ai mises ci-dessous, avec les listes de mots à distribuer aux élèves. Surtout, n'hésitez pas à laisser un p'tit mot pour me faire part de votre fonctionnement.

    Télécharger « Dictées P2.pdf »

    Télécharger « Mots Dictées P2.pdf »

     

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  •  Nouvelle édition du 02/11/2016

    Ajout de quelques précisions suite à deux mois de fonctionnement et modification de certaines fiches

     

     

    Comme vous le savez (ou pas, d'ailleurs), j'utilise avec mes élèves de CE1-CE2-CM1-CM2 un outil pour gérer leur comportement : il s'agit de la météo du comportement.

    Cette méthode n'est pas révolutionnaire (loin de là !) puisqu'elle consiste en une adaptation du travail de Lutin Bazar. J'ai remarqué que dans ma classe, l'enseignante utilisait avant moi les célèbres clés du comportement. Cela fonctionnait bien. Seulement, j'ai eu envie de changer un peu... Du coup, pas de clés à la rentrée !

    Place à la météo !

    J'ai choisi de garder 4 items qui me semblent primordiaux : le respect, le soin, l'écoute et le travail.

    Tous les lundis, les élèves démarrent la semaine avec 4 soleils (1 pour chaque item). S'ils ne respectent pas toutes les règles d'un item, un avertissement est donné dans celui-ci (soleil + nuage = vert = 1ère chance), puis un 2ème si ça ne suffit pas (nuages = orange), etc..., jusqu'à arriver à l'orage et la couleur noire. En fin de semaine, on regarde la météo de chacun. Un tableau est collé dans le cahier de liaison et les enfants colorient leurs arcs-en-ciel (ou soleils selon les fiches) en vert, orange, rouge ou noir, en fonction de leur météo.

    Ils obtiennent alors des privilèges (ou sanctions) pour la semaine suivante.

    Ce système permet d'éviter le sempiternel tableau de croix que l'on oublie d'effacer ou de remplacer quand il le faut... Cela est aussi plus esthétique et plus visuel pour les élèves qui savent où ils en sont.

    Après deux mois d'utilisation, je peux vous dire que ce système est vraiment efficace. Les élèves n'ont qu'à jeter un œil pour savoir où ils se situent. Changer d'image ne prend que quelques secondes (elles sont déjà prêtes, fixées au mur juste à côté). Le vendredi soir, il suffit de remettre les compteurs à zéro en replaçant les images sur le mur. Pas besoin de stylo, ni d'effaceur... J'adore !

     

    Si cela n'est pas clair, j'ai encore détaillé le fonctionnement dans les fiches à télécharger ci-dessous...

     

    Télécharger « Météo du comportement.pdf »

     

        

    Télécharger « Etiquettes météo comportement.pdf »

     

    Télécharger « Etiquettes prénoms comportement.pptx »

     

    Nouvelle fiche avec des arcs-en-ciel pour la période 2 : chaque image affichée en classe est entourée de vert (soleils et soleils avec nuages), d'orange (nuages), de rouge (pluie) ou de noir (orage). Si un élève a un nuage dans la case "soin", il coloriera donc son arc-en-ciel du soin en orange le vendredi soir.

     

    Télécharger « Météo comportement période 2.pdf »

    Télécharger « Météo comportement période 2.docx »

     

    Télécharger « Météo du comportement-parents.pdf »

     

    Explications plus détaillées du fonctionnement, avec les arcs-en-ciel

              

     

    Télécharger « Météo du comportement explications 2-parents.pdf »

     

    NOTA BENE : certains documents sont au format modifiable (on n'a pas tous les mêmes élèves !). cool

    La police d'écriture utilisée pour les étiquettes prénoms est ADAMGORRY-LIGHTS

    Pour les fiches de réflexion, je pense garder celles de Lutin Bazar que je trouve très bien faites !

     

    Et maintenant, je vous laisse la parole !

     

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    En cette veille d'Halloween, je vous propose un article portant sur l'une des grandes nouveautés de l'année : le Livret Scolaire Unique, baptisé plus communément LSU. yes

    Je ne sais pas si c'est le cas pour vous, mais en ce qui me concerne, l'Inspection est restée assez vague au sujet de ce livret. Du coup, j'ai commencé à fouiller un peu partout pour voir comment il fonctionne et je suis allée voir comment le remplir.

    Après réflexion, j'ai noté plusieurs points positifs et d'autres, plus négatifs, qui n'engagent que moi, et que je vous livre ci-dessous. winktongue

     

     

    LES POINTS POSITIFS

    1 - Ce livret propose une nette simplification : le temps des compétences à rallonge semble révolu, ce qui n'est pas plus mal à première vue.

    2 - Des informations sont pré-remplies : nom, prénom, âge de l'élève, domaines et sous-domaines...

    3 - Une aide à la saisie des compétences est suggérée, de manière à ce que l'on n'ait pas tout à retaper.

    4 - Quatre niveaux sont proposés pour la réalisation des objectifs : A + (dépassé), A (atteint), PA (partiellement atteint) et NA (non atteint).

    5 - Des encarts sont accessibles afin que l'on puisse commenter tel ou tel domaine.

    6 - L'utilisation est plutôt intuitive et se fait sans trop de difficultés.

     

     

    LES POINTS NÉGATIFS

    1 - L'aide à la saisie des compétences est très restreinte. Seules les compétences de fin de cycle sont proposées, tout est très vague et nécessite d'apporter des précisions. Au final, on est bien obligé de rechercher et d'inscrire les objectifs collant à nos pratiques. ouch

    2 - La simplification est vraiment extrême : par exemple, si l'on travaille plusieurs notions en grandeurs et mesures et que l'on souhaite faire apparaître les compétences qui leur sont liées, on ne pourra pas réellement les distinguer puisque l'élève aura obligatoirement A +, A, PA ou NA pour TOUTES les compétences de ce domaine, et cela même si elles sont très différentes entre elles. Il n'est donc pas possible de nuancer, de mettre un A à tel endroit et un PA à un autre. Dans un même domaine, tout est identique. C'est sans doute pour cela que certains encarts existent pour commenter...

    3 - Le niveau A + me paraît compliqué à noter sur le livret. A moins que l'élève soit vraiment excellent dans un domaine particulier ou que l'on soit en fin de cycle...

    4 - Tout est tellement simplifié que le bilan n'est pas très "parlant". Pour moi, le niveau de l'élève ne se reflète pas entièrement à travers ce nouveau livreterf

     

     

    MA RÉFLEXION FINALE

    Pour le moment, ce livret en est encore à ses balbutiements. Des améliorations doivent être apportées et de nombreuses zones d'ombre subsistent.

    Aura-t-on le droit de l'imprimer ou non ? (apparemment, dès qu'un bilan est verrouillé, cela est possible) 

    Les parents recevront-ils un code d'accès rapidement pour consulter ces livrets ?

    Devra-t-on créer un autre bulletin, plus précis, pour les familles ?

    N'ayant pas encore de réponses, j'ai commencé à me pencher sérieusement sur le LSUN, de manière à créer un livret qui reprend ses 4 niveaux de compétences, ses domaines et ses encarts. Je ne sais pas si cela sera utile, mais au moins, j'y vois plus clair. wink2

    Du coup, j'ai créé 4 livrets pour le premier trimestre : 1 pour des CE1, 1 pour des CE2, 1 pour des CM1 et enfin 1 pour des CM2. A chaque fois, j'ai détaillé les compétences et séparé les 4 niveaux d'acquisition. Chaque livret tient sur 5 pages (avec la page de garde). Je me suis évidemment appuyée sur les compétences du BO du 26 novembre 2015. cool

     

          

     

    Les livrets sont disponibles ci-dessous. J'ai mis ceux des CE2 et ceux des CM2 au format modifiable.

    A vous de voir si cela vous intéresse...

    Télécharger « Livret façon LSUN - CE1.pdf »

    Télécharger « Livret façon LSUN - CE2.pdf » / Télécharger « Livret façon LSUN - CE2.pptx »

    Télécharger « Livret façon LSUN - CM1.pdf »

    Télécharger « Livret façon LSUN - CM2.pdf » / Télécharger « Livret façon LSUN - CM2.pptx »

     

     

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    Au... Auto... Autonomie, me voici ! ^^

    Zzzzzzzzz... Je vous propose désormais un nouveau fichier d'autonomie, à destination d'un public de cycle 2 ou cycle 3. Rien de révolutionnaire, car il y en a déjà beaucoup sur la toile, mais je suis tout de même contente d'apporter ma (modeste) contribution...

    J'estime que nous faisons suffisamment d'exercices d'entraînement en classe et ne vois pas l'utilité de donner des exercices supplémentaires à faire en autonomie. Du coup, si mes élèves terminent plus tôt que les autres ou ont un moment de libre, c'est activité coloriage, mots croisés, ou carte au trésor ! Ils adorent ça ! wink2

    Cependant, pour ce qui est des coloriages, on trouve souvent les mêmes mandalas sur différents sites. J'ai donc essayé de varier un peu en cherchant d'autres modèles. Ce sont ces derniers que j'ai mis en ligne ci-dessous. Il y a en tout 14 fiches ! A chaque fois, j'ai ajouté une consigne, afin de ne pas "seulement" colorier. cool

    Et maintenant, on télécharge !

     

    Télécharger « Coloriages autonomie.pdf »

     

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